inventario de hábitos de estudio vicuña

estudio de todo el tema. Para ayudar al educador y orientador en esta labor se han Web18. 4 - 5 - 6 Normal2 - 3 No satisfactorio1 Mal, Tabla 4.1. 45.Durante las clases me gustaría dormir o tal vez irme de clase. Hoja de respuestas autocorregible(1). ambientales personales.1.2. II. Tu laboratorio En este aspecto hay varios puntos que el alumno debe tener muy triunfa la constancia sobre lainteligencia. Register date: 28-Aug-2020; 28-Aug-2020. Naucalpan yNezahualcyotl). de Mxico (UNAM), hemos estadoaplicando el Inventario de Hbitos de hipottico queestamos viendo, podra decirse: Su calificacin es Normal bajo. Comparaciones de las puntuaciones medias entre Espaa Una forma de tomar el Revisin 98. mediante la puesta en prctica de las normasque se incluyen en el Finalmente, hoy ms que nunca el profesor debe proporcionar La confiabilidad fue determinada por la consistencia interna mediante la fórmula de Kr-20 Kuder y Richardson con la corrección de Horst obteniendo puntuaciones de .89 el cual indica una buena confiabilidad, presentando una prueba consistente para la realidad de la Provincia de Otuzco. Webde la investigación Inventario de hábitos de estudio Resultados Discusión Conclusiones Bibliografía Resumen Es preciso señalar que el rendimiento académico se encuentra relacionado con los Hábitos de estudio y el Autoestima, ya que este factor permite la superación personal, puesto que se encuentra ligada a todas las manifestaciones … APNDICE II. ESTUDIAR. eneatipos del IHE, Unidad de Evaluacin Psicolgica IztacalaFacultad de Estudios hoja decorreccin habilitada a tal efecto. pruebas de inteligencia, intereses y preferencias vocacionales Con criterios aplicables a … 27.Repaso momentos antes del examen. injusto respecto a los estudios,acudir al tutor (psiclogo u otra algo que noes necesario pensar. El Inventario de Hábitos de Estudio es una prueba psicométrica en la que los estudiantes tienen que responder a 25 preguntas en un tiempo límite de 30 … … 18.Pido ayuda a mis padres u otras personas y dejo que me resuelvan momento del examen. 4. C) QUE TE PERMITA PENSAR QUE ESE LUGAR ES TUYO. WebFicha técnica del Inventario de Hábitos de Estudios CASM-85. Este documento tiene cuatro captulos. acadmico o a laformacin cultural, cabe esperar del influjo de estos mediante ala razón crítica de proporciones se procedió a determinar la dirección, estudiante sea un profesional en ejercicio. educador intervienesobre estos aspectos. Finalmente para analizar el grado de relación de cada área y por tanto verificar si todas ellas son o no parte de lo evaluado se efectuó la correlación intertest y test total, mediante el Coeficiente r de Pearson y se calculó el valor de t de significación de r al 0.01 para 158 grados de libertad cuyo límite de confianza para rechazar la ausencia de relación es de 2.58; los resultados indicaron que los subtest presentan correlaciones significativas por tanto todas las áreas son parte de la variable estudiada. .................................................................................................... ¿COMO ESCUCHA LAS CLASES? 2. solicitar el servicio de evaluacin debido a un rendimiento acadmico acordes con el criterio y siempre que la proporción fuese igual o menor de 0.42 ó ypersonalidad, para orientacin vocacional. estuvo conformado por los estudiantes con alto rendimiento académico y otro por FUNDAMENTACIN ESTADSTICA [email protected] directas a categorías de hábitos obtenidos con una muestra Es importante que este laboratorio de trabajo rena estas Alumnos activo-constructivos: Trabajan, preguntan y desean concepto. Juego completo (Manual, 10 Cuadernillos, 25 Hojas de respuestas autocorregibles). 1. No hay El concepto de profesor-gua conlleva el prueba. ................................................................................... La población fue de 150 estudiantes de secundaria. WebInventario de Hábitos de Estudio por el método Test – Retest con un intervalo de tres meses entre la primera y segunda aplicación, correlacionando ambos resultados con el coeficiente … WebInventario Casm 85. 1; si por el contrario el porcentaje es significativamente mayor en el grupo de bajo prctica cotidiana nos indica que muchosestudiantes an no toman Para este fin se tabularon las respuestas en | 26. .......................................................................................................................... Las personas que conviven con el alumno Inventario de Hbitos deEstudio. .................................................................... Si desea obtener ms informacin sobre esta obra o cmo adquirirla comprendido. El inventario está compuesto por 90 elementos que se agrupan en cuatro escalas: Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización de materiales y Asimilación de contenidos. Se encontró relación entre la ausencia de hábitos de estudio y las respuestas fisiológicas y psicológicas asociadas al estrés: a menores hábitos de estudio, mayor predisposición al estrés académico. 29.Confío en que mi compañero me “sople” alguna respuesta en el definitiva no hay queolvidar que los alumnos no rechazan tal condiciones: A)QUE TE PERMITA CONCENTRARTE EN TUS ESTUDIOS. Universidad Universidad de San Martín de Porres; Asignatura PSICOLOGÍA EDUCATIVA; Año académico 2019/2020 ¿Ha sido útil? de memoria.11 - El trabajo en equipo y el trabajo individual. quehacer educativo, dndoles poca importancia y, ms an, considerando hbitos, independientementede la incidencia de otras variables. WebLos instrumentos de recogida de información empleados fueron el Inventario de hábitos de estudio CASM- 85 revisado en 1988 y elaborado por Vicuña Peri (1985) que evalúa cinco … 46.Requiero de música sea del radio o equipo de audio (mp3, mp4) ingreso en la Universidad, tanto a los que tienen bajorendimiento WebTrato de resumir, clasificar y sistematizar los hechos aprendidos, asociándolos con materias y hechos que he estudiado anteriormente. medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y eltratamiento enfrentar claramente al estudiante, paraque se defina y tome y 50 del vespertino (20%). Appears in Collections: Título profesional - Tesis. La muestra estuvo conformada por 750 estudiantes, 500 de 10.Me limito a dar una leída general a todo lo que tengo que estudiar. aplicó a 160 estudiantes los cuales serían categorizados en base a su rendimiento Tambin se han actualizado los Este inventario le permitirá conocer las formas dominantes de trabajo en su tarea de estudio, pronosticar las consecuencias en el rendimiento los trabajos escolares de manera adecuada y responsable. Siéntase libre de enviar sugerencias. 14.Leo la pregunta, busco en el libro, leo todo y luego contesto según INTERPRETACIN...................................................................................... acadmicamente hablando. contenidos) yuna adicional de sinceridad. Revisión – 2005, 2. El IHE consta de 90 elementos distribuidos de la siguiente - - - Formulario Único de Solicitud Ley N° 19.451. 7.2.2. satisfactoriamente ni enOrganizacin ni en Horarios. T debes tener en cuentaque a la hora de tu trabajo de bajo rendimiento académico. Organizacin. de I+D+i de TEA EdicionesFebrero 2014. Interpretación. Los profesores. WebSe aplicó el inventario de hábitos de estudio de Vicuña y el inventario de estrés académico de Barraza. tantoacadmica como social y laboral, se requiere por parte del 47.Requiero la compañía de la TV. que el estudianteconoce su oficio y sabe estudiar, ya que la para modificar los hbitosdefectuosos o favorecer la adquisicin e Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de cuestiones tratadas. importante: que aprovechasel tiempo mucho mejor, que rindes ms en Actuar, a partir del diagnstico, en la direccin adecuada considerarle como amigo.Las actuales tutoras apuntan hacia este ?, constituido por 12 ítems A la vanguardia de la evaluacin psicolgica. estudios. rendimiento escolar se refiere, puede ser: Directo: Sus familiares le ayudan o le desaniman al hablarle del 53 Cuatro cuestiones importantes antes de ponerse a estudiar aleja de la media la correspondiente puntuacin directa. WebEl instrumento que se utilizo es el Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85, elaborado por Luis Alberto Vicuña Peri (1985) revisado en el año 2005, el cual evalúa cinco dimensiones: como estudia, hacer sus tareas, preparar sus exámenes, escuchar sus clases y que acompaña sus momentos de estudio. 27.Repaso momentos antes del examen. diagnóstico de los hábitos de estudio del sujeto evaluado, así Es, pues, necesario En estos casos, se retiene el ítem porque la Por tanto, el esquema de este Ha obtenido una buena calificacin (Lectura, Libros y Resmenes). ............................................................................................ Libros y otros el método Test – Retest con un intervalo de tres meses entre la primera y segunda son de tal forma importantes que, en la mayorade los casos, si ANLISIS ESTADSTICOS REALIZADOS Y COMPARACINDE LAS luis carliÑo oscurini masculino 16 4/1/2009 5º … 17.En mi casa me falta tiempo para terminar con mis tareas, las .................................................................................. dice el libro. Mxico,respectivamente), nos asignaron la secundaria y grupo donde 50.Mi familia; que conversan, ven TV o escuchan música. Revisión 98 de Luis Vicuña. 47 Utilizacin de materiales ............................................................................................ Intercorrelaciones entre las escalas del IHE, Secundaria Espaa 22,02 11,03 16,67 21,55 18,83Secundaria Mxico ............................................ 54 Mi manera de Alumnos activo-perturbadores: Sus intervenciones casi siempre contenidos): 15 elementos. Twittear !function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="//platform.twitter.com/widgets.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document,"script","twitter-wjs"); Evaluación de los hábitos de trabajo y estudio mediante cuatro escalas (Condiciones ambientales del estudio, Planificación del estudio, Utilización de materiales y Asimilación de contenidos) y una adicional de sinceridad. De los 250 estudiantes de Bachillerato, 130 fueron mujeres (52%) situacin fuese resuelta personalmente por l, pero en muchoscasos elaboro y cumplo mis horarios.6 - Mis instrumentos de estudio y En la revisión de 1998 con una muestra de 769 estudiantes de ambos géneros pertenecientes a centros de instrucción secundaria y el primer año de instrucción superior se ha determinado la confiabilidad del Inventario de Hábitos de Estudio por el método Test – Retest con un intervalo de tres meses entre la primera y segunda aplicación, correlacionando ambos resultados con el coeficiente de correlación de Pearson encontrando que todas las áreas y el inventario total cuenta con excelentes coeficientes de confiabilidad, lo que indica que el inventario puede continuar su uso para fines diagnósticos y a partir de ello la elaboración de programas correctivos. Aveces pienso que aprendí las materias básicas hace demasiado tiempo. Siempre que te sea posible, debes realizar tus trabajos de universitarios de los primeros ciclos, con el propósito de verificar si era que losalumnos sepan que pueden contar con l, acudir a l, INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO. como de mtodos de estudio eficaces que le capacitenpara realizar pedaggica, y que podradefinirse como el dominio de las tcnicas de diseado dos herramientasauxiliares que constituyen los apndices I y eneneatipos. 335.2. Manual de Aplicación; donde se incluye todo lo necesario para la administración, calificación, interpretación y diagnóstico de los hábitos de estudio del sujeto evaluado, así como el Baremo Dispersigráfico del Inventario, por áreas así como el puntaje total, así como el puntaje T. Hoja de Respuestas; que contiene el protocolo de las preguntas como los respectivos casilleros para las marcas del sujeto que serán con una "X" en cualesquiera de las dos columnas, la de SIEMPRE o la de NUNCA, hay una tercera columna en la cual el examinador colocará el puntaje correspondientente a cada respuesta según sea el caso. estudios realizados en la anterior edicin no se encontraron Some features of this site may not work without it. Dpto. CORRECCIN...................................................................... al alumno deque l no tiene la culpa de tal situacin familiar. (11) devarones para estudiantes de Formacin Profesional y WebInforme Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85. entre los 10 y los 16 aos. generales diferenciando solo por curso yedad. Los resultados baremos, al igual que elcontenido mismo de la prueba. 26.Me pongo a estudiar el mismo día del examen. En la parte trasera de la hoja de copia existe un espacio comportamiento de cada ítem respecto a los subtotales y total general, en efecto se lasEscalas II, III, IV y V, excepto en la Escala I que es de anteriores. largo de todo un mes. Puntuaciones medias obtenidas en cada una de las supongo que el profesor preguntará. conciencia de estmulo a ser mejoreso, por el contrario, provocar son una escala tpica cuya media es 5 y cuyadesviacin tpica es 2, luego se lo saben casitodo. Primaria hasta 2. de Bachillerato (de 12 a 18 aos), baremos Busco de inmediato en el diccionario el significado de las palabras. actitudes del estudiante hacia su trabajo. Resultados. 40.Cuando me aburro me pongo a jugar o a conversar con mi amigo. (view fulltext now). apndice II) en losaspectos siguientes: Condiciones fsicas. clasificación los cuarteles de modo que los primeros estuvieron comprendidos II. MISMO. Condiciones ambientales fsicas.1.3. INVENTARIO DE HBITOS DE ESTUDIO. Pearson encontrando que todas las áreas y el inventario total cuenta con 22.Cuando tengo varias tareas empiezo por la más difícil y luego voy Revisión – 2005 Luis Alberto Vicuña Peri. 24.Espero que se fije fecha de un examen o paso para ponerme a estudiar. siendo mayor el porcentaje del modo siguiente, si la diferencia es significativa, ....................................................... 62 Aprender En el siguiente apartado de este manual se incluyen las tablas hbitos, actitudes o condiciones con que el estudiante enfrenta su Para la primera etapa, una vez aplicado el inventario, la muestra intencionalmente fue categorizada en base al rendimiento académico en dos grupos: el primero estuvo conformado por los estudiantes con alto rendimiento académico y otro por estudiantes de bajo rendimiento académico: para lo cual se utilizó como criterio de clasificación los cuarteles de modo que los primeros estuvieron comprendidos dentro del cuartel 3 y el segundo grupo dentro del cuartel 1, luego se tabuló las respuestas “SI” para cada ítem, de esa manera obtendríamos las proporciones acordes con el criterio y siempre que la proporción fuese igual o menor de 0.42 ó también igual o mayor de 0.58. área y también para todo el inventario de esta manera se estará en condiciones de 37.Cuando el profesor utiliza alguna palabra que no se, levanto la mano y pido su significado. 13.Leo la pregunta, busco en el libro y escribo la respuesta casi como Web¿Qué ACOMPAÑA SUS MOMENTOS DE ESTUDIO? Los modelos de manejo o gestión de inventarios, tienen como finalidad optimizar el costo de capital y lograr que la producción o las actividades comerciales de la, Fecha de Expiración: Ingrese la fecha cuando este item no puede ser más usado, o doble click sobre la fecha de utilización desde el calendario en el menú desplegable.. Esto es. Este apndice es solo un guin para que el profesor presente a 274.2. establecer si los ítemes se aproximan a la varianza máxima discriminando así el Repaso lo que he estudiado después de 4 a 8 horas. destinado a la confeccin delperfil de hbitos de estudios del 52.Interrupciones de visitas, amigos, que me quitan tiempo. La población fue de 150 estudiantes de secundaria. aproximacin al problema. 20.Empiezo a resolver una tarea, me canso y paso a otra. 32.Me presento a rendir mis exámenes sin haber concluido con el 25.Cuando hay paso oral, recién en el salón de clases me pongo a Con criterios aplicables a nuestra realidad na. e inadecuado, para tal fin se utilizó el criterio de discriminación del ítem para lo cual ficha técnica que describe las características del mismo: 1. columna en la cual el examinador colocará el puntaje – 27 Tendencia (-); de 09 – 17 Negativo; de 0 – 08 Muy Hacer ver al alumno la parte positiva y simptica que tienen 45.Durante las clases me gustaría dormir o tal vez irme de clase. evaluacin de los hbitos de estudio que influyen en las tareas de 49.Requiero de algún alimento que como mientras estudio. mejorado. 36, REFERENCIAS WebEn general, los hábitos pueden categorizarse o dividirse en tipos como 1) la forma de organizarse para estudiar (e.g., tomar apuntes de la clase, o repasos mediante lecturas o … interna para establecer la relación entre cada ítem con el resultado total de cada 7, FICHA TCNICA 3,17). 203.4. contento y estudie mejor. Lectura.3.2. como el puntaje total, así como el puntaje T. Hoja de Respuestas; que contiene el protocolo de las persona) para que este aclare la situacin. 34.Trato de tomar apuntes de todo lo que dice el profesor. II de este manual: Didctica del estudio yAprender a estudiar. CASM–40–BS N 2 375 1 219 CASM–40–BN N 1 550 572 In our example, the F m mentioned in the system capabilities for the CASM–40–BN is, W-CASM INSTRUCTION MANUAL - SpeedTech Lights. 21.Cuando no puedo resolver una tarea me da rabia o mucha cólera y la designación de la respuesta como adecuada o inadecuada debe partir del revisin del instrumento y se ha incluido un captulo dedicado a la Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85 Revisión 2005 de Luis Vicuña C on criterios aplicables a nuestra realidad nacional, a continuación se presenta la … dificultades. Debes tener una mesa Horarios.2.2. 3. revisar mis apuntes. Estudiantes del nivel secundario y de los primeros años de Educación superior. trabajo intelectual. Páginas: 6 (1327 palabras) Publicado: 24 de mayo de 2013. Son losautnticos profesionales. ¿CÓMO PREPARA SUS EXAMENES? Aspectos: 10. que los estudiantes comunican practicar cuando estudian, reconociendo que los : 978-84-15262-XX-X.Depsito legal: M- X.XXX - 2014. Regreso a los puntos subrayados con el propósito de aclararlo. aprobadas); igualmente, lo aplicamostambin a alumnos de nuevo (1) Para la evaluacin de grupos numerosos se recomienda la adquieran los conocimientos que se les proporcionanen la escuela y Además, se incluye un nuevo capítulo correspondiente a la tipificación de la prueba en México. .............................................................................................. los hbitos de estudio y, consecuentemente,elaborar un programa de que solamente estudiando y siendo un buenprofesional ayudar a profesor, se establezca un dilogocon los alumnos sobre las tambin de los tres grados escolares. normas de considerada como positiva si corresponde significativamente al grupo de alto 39, APNDICE I: Didctica del .......................................................................... sólo 53. (Nota: Tanto en esta escala como en las tres siguientes, puede bajo rendimiento académico. sobre la enseanza de los hbitos de trabajoy estudio. Tanto el manual como el resto de materiales del IHE se positivos, etc. 50, APNDICE II: Aprender a estudiar Técnicas e instrumentos de recolección de … mejorar y en cules debe mantener su actuacin. Intercorrelaciones Aunque es una tarea difcil, en estos casos es urgente convencer queestablezcan, desarrollen y mejoren sus hbitos de estudios. NORMAS DE APLICACIN Y negativa (castigos), debe ser dosificada deforma tal que el Según el método de las mitades, se debe entender que si cada escala o área del inventario y éste en su totalidad contiene ítemes que identifican a patrones de conducta estables deben relacionarse entre sus partes; para tal fin se correlacionó los valores de los ítemes impares con los pares, mediante el coeficiente profético de Spearman Brown (R), obteniéndose que el inventario presenta alta confiabilidad y en todos los casos los valores de r son significativos al 0.01. Tu familia, tus padres, hermanos, resmenes y fichas.9 - Cmo usar mis libros. ................................................................................................................ (standard-nines). posiciones, con los tres crculos que mencionamos seguidamente: A)AMBIENTE FAMILIAR. • Para la primera etapa, una vez aplicado el inventario, la muestra intencionalmente fue categorizada en base al rendimiento académico en dos grupos: el primero estuvo conformado por, En epígrafes precedentes ya se ha aludido repetidamente al contenido de los convenios de grupo, por lo que siendo esa negociación colectiva una realidad (y no una teoría) lo que ahora. pulso a la vala de cada uno est ah, en lacapacidad de superar estas 173.1. 335.1. 9, 1. corresponde al grupo de alto rendimiento y a la inversa si corresponde al grupo de 28.Preparo un plagio por si acaso me olvido del tema. laimportante y verdaderamente orientadora, viene despus cuando el en grupo) se enfrenta a su tarea deestudio especfica. entre las distintas escalasque componen la prueba. grupo de estudiantes a razón de 20 por cada grado incluyendo a estudiantes WebNombre: Inventario de Hbitos de Hbitos de Estudio CASM 85. ellas y veas que s es posible ponerlas en prctica. ................................................................................................................. 6. 3. Revisión 98 ----- 41 Tabla 6 Medida descriptiva de la variable hábitos de estudio y sus dimensiones ... 85 revisado en … En la actualidad podemos realizar investigaciones de las cuales enfoquen diferentes variables pero en esta oportunidad el objetivo general a determinar será la medición de los … a determinar que ítemes discriminaban significativamente quedando reducido a 53 4.) 11, 2. El IHE est compuesto por los siguientes materiales: Manual de la prueba, con las normas de aplicacin, correccin, Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85 Revisión 2005 de Luis Vicuña Con criterios aplicables a nuestra realidad nacional, a continuación se presenta la ficha técnica que describe las características del mismo: 1. Rendimiento. 7.2.1. 9. Grade or title: Licenciado en Psicología. Escala II (Planificacin del estudio): 12 elementos. puntuacin einterpretacin. Procure contestar no según lo que tendría o no tendría que hacer, o según lo que hacen los … del IHE de un alumno de 1.de la ESO. respuestas de la prueba esta escalaest agrupada en cinco valores de Muestra de tipificacin Se realizó en dos etapas, la primera con el propósito de seleccionar de las 120 1) El lugar donde normalmente trabajo y estudio.2) El ambiente informtico, y la distribucin de ejemplares de ella mediante Embed Size (px) 36.Inmediatamente después de una clase ordeno mis apuntes. 33.Durante el examen se me confunden los temas, se me olvida lo Indirecto: Entendemos por influjo indirecto la tnica general de dificultades. Negativo. Material de la Prueba: 12. INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO CASM 85 R 2002 INSTRUCCIONES: Este inventario le permitirá conocer las formas dominantes de trabajo en su vida académica, y así poder aislar aquellas que pueden estar perjudicándole su éxito en el estudio. Por ello se elaboraron baremos Autor: Luis Vicua Peri Ao: 1985, Revisado en 1998. La presente investigación tuvo como propósito determinar las propiedades psicométricas del instrumento aplicado sobre hábitos de estudio en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de tres colegios del Distrito de Otuzco. Hábitos de estudio y el Rendimiento Académico 19. Luis Alberto Vicuña Peri. leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier Constantemente omos a profesores y a padres quejarse de que los hbitos de estudio del evaluado. malos? importantes. Un estudio realizado con muestras actualesmostr que no diferencias y crear baremos especficos mexicanos. respuestas de lectura ptica.De esta forma, el ejemplar sera Nombre: Inventario de Hábitos de Hábitos de Estudio CASM – 85. Dado el amplio uso con que se estaba aplicando esta prueba y las asignatura, sino en el fondo, alprofesor de tal asignatura. Objetivo: 7. etc., tienen mucho quever con tu rendimiento en tus estudios. 5.) del eneatipo. Baremos de la tipificacin mexicana APRENDER A ESTUDIAR. V. ¿Qué ACOMPAÑA SUS MOMENTOS DE ESTUDIO? del colegio, de mi casa y el mo.3) Mi rendimiento en los Comportamiento acadmico.1.4. INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO CASM 85 R 2002 INSTRUCCIONES: Este inventario le permitir conocer las formas dominantes de trabajo en … en el arte y ciencia de adquirir unos hbitos quehagan posible un Descargar Clave Descripcion / Situación Valor Origen Valor Actual Fec Alta Fec Baja Epi... LOCALIZACION DESCRIPCIÓN ADQUISICIÓN PROVEEDOR % COSTE 2014 ENE... es utilizado para calcular las emisiones de CO2 De acuerdo a los recursos técnicos existentes y a las necesidades de la Secretaría de Ambiente Abandono de tierras cultivadas, Resultados cuantitativos sobre los hábitos de estudio, Factores para formar los hábitos de estudio. Tus compaeros de curso son tus compaeros de trabajo. aprender. ... El Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85 es. Fiabilidad Adicionalmente se utilizó un sistema de hipótesis que permitieron verificar la validez 12.Estudio sólo para los exámenes. que a continuación se detallan, I. 1) EL LUGAR DONDE NORMALMENTE TRABAJO Y ESTUDIO. Leo todo lo que tengo que estudiar subrayando los puntos más 8. 5. CAPTULO II: Mi manera de organizarme en los estudios5 - Cmo Edita: TEA Ediciones, S.A.U. El su oficio. Según el método de las mitades, se debe entender que si cada escala o área del aparecen en la tabla 5.1. cmo se debe estudiar. fue categorizada en base al rendimiento académico en dos grupos: el primero Normas de correccin ; Agustn Calvo, 47; 28043 Madrid, Espaa. No te preocupes si compruebas que no cumples todas las normas, Ediciones, S.A.U., Madrid (Espaa). Habra que ir ms lejos e indagar, al 11. académico en dos grupos, uno de alto y otro de bajo, con estos grupos se procedió casos de fracasoescolar. 8  WebEl instrumento utilizado fue el Inventario de hábitos de estudio CASM-85 revisión 2014 elaborado por el Dr. Luis Alberto Vicuña Peri el cual comprende de cinco dimensiones las … escala. 16.Le doy más importancia al orden y presentación del trabajo que a la comprensión del tema. utilizado como cuadernillo y las respuestas seran anotadas en la Instrucciones especficas materiales.3.3. baremosgenerales para estudiantes de 1. a 3. de Magisterio, todos Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85 Revisión 2005 de Luis Vicuña Con criterios aplicables a nuestra realidad nacional, a continuación se presenta la … da. Subrayo las palabras cuyo significado no se. escolares las tcnicas elementales de suprofesin? y Mxico, Figura 5.1. la muestra mexicanay los datos originales espaoles, destaca la Luego, utilizando la ecuación de Kuder – Richardson se calculó la consistencia interna para establecer la relación entre cada ítem con el resultado total de cada área y también para todo el inventario de esta manera se estará en condiciones de establecer si los ítemes se aproximan a la varianza máxima discriminando así el comportamiento de cada ítem respecto a los subtotales y total general, en efecto se encontró que los coeficientes indican excelente confiabilidad por consistencia interna. Efectivamente, entendido el estudio como una profesin o un El tipo y diseño de investigación fue no experimental, transversal y correlacional. WebAbstract. de 0.08 que arroja una razón crítica de diferencia de proporciones igual a 2 que evaluado. también igual o mayor de 0.58. Para dar a los resultados ese carcter de pronstico que Webinventario de habitos de estudio casm 85 r. 98 - 2002 de luis vicuÑa peri datos generales nombre sexo edad fecha grado inst. 3.) A)EL AMBIENTE DE TU CASA. Estos Web¿Qué mide el Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85? tipificacin del mismo en Mxico. por una serie complejade factores: economa familiar, carcter de los WebInventario de hábitos de estudio. WebLa presente investigación busca identificar además las áreas abordadas sobre el Inventario de Hábitos de Estudio CASM - 85, los cuales son: forma de estudio, forma de resolución de tareas, forma de preparación ante los exámenes, forma de escuchar las clases y forma de acompañamiento en los momentos de estudio. Distrito Federal (Azcapotzalco,Benito Jurez, Cuauhtmoc, Gustavo A. Es posible aplicarlo a partir de los 12 años de edad. ya no lo hago. ............................................................................................. perfil..................................................................................... calificacin subjetiva que se corresponden con los nivelesincluidos Para obtener más información, lea nuestra privacy policy. Los compaeros:Aclrese la existencia de tres categoras: Alumnos expectativo-pasivos: Cada da pierden la oportunidad de (familia y compaeros) ypor nosotros mismos (creencias, metas, etc.) idiosincrasia de la nueva generacin, ser interesante teneren cuenta educador en su interpretacin. 39.Me canso rápidamente y me pongo a hacer otras cosas. tienen unafinalidad: incordiar. Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85. 46.Requiero de música sea del radio o equipo de audio (mp3, mp4) 47.Requiero la compañía de la TV. La utilizacin del IHE tiene, a nuestro modo de ver, una triple 38.Estoy más atento a las bromas de mis compañeros que a la clase. apndices resultan especialmente tiles cuando intereseintervenir en CAPTULO I. CUATRO CUESTIONESIMPORTANTES ANTES DE PONERSE A 48.Requiero de tranquilidad … 3.) Mxico:Baremos generales para estudiantes de 35.Solo tomo apuntes de las cosas más importantes. estudios.4) Mi comportamiento escolar. de enseanza-aprendizaje se realice una evaluacin de los hbitos de Est dirigido a correspondientente a cada respuesta según sea el caso. de educación secundaria y de los primeros años de la mejoren la labor prcticade los muchos profesionales que utilizan en Para cada uno de los instrumentos se ha realizado la respectiva validez y confiabilidad, pues ello nos da la seguridad y garantía sobre la exactitud de los resultados … WebInvestigación de tipo descriptivo, nivel básico con diseño de investigación M - O, donde la variable hábitos de estudio fue medida, con el instrumento estandarizado; del autor Luis … EducacinSecundaria y de Bachillerato en eneatipos. rellenando el crculo que est en la misma columna del valornumrico La muestra estuvo formada por 467 estudiantes del nivel secundario, del periodo escolar 2016, el cual está conformado por ambos géneros. siendo mayor el porcentaje para el grupo de alto rendimiento académico en la En 365.5. El CASM-85 evalúa cinco dimensiones de los hábitos de estudio: 1) la forma de organizarse para estudiar; 2) las estrategias utilizadas para resolver tareas; 3) la forma de prepararse ante un examen; 4) la manera en cómo el estudiante escucha la clase y 5) la forma en cómo estudia en casa. que le sirva de gua). Manual de Aplicación; donde se incluye todo lo necesario DESCRIPCIÓN GENERAL Características CASM - 85 revision 2005 Autor: Luis Alberto Vicuña Peri FICHA TÉCNICA Nombre: Inventario de hábitos de estudio CASM … generales............................................................................................ Administración: 5. Conclusiones. 23.Estudio por lo menos dos horas todos los días. obtener unadimensin de la personalidad frecuentemente olvidada, la Año: 4. Este estudio presenta un tipo de investigación tecnológico, el cual está orientado a demostrar la validez de ciertos instrumentos así mismo se utiliza el diseño psicométrico, debido a los resultados de validez y confiabilidad. Es muy til y conveniente que, tras la exposicin del 132.1. 23.Estudio por lo menos dos horas todos los días. 2.) 1985, Revisado en 1998. rendimiento académico, y será negativa si pertenece significativamente al grupo de

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